上海浦东又增加2例新冠患者，你能承受今冬小学生再上网课吗?

和生命比起来，没有什么是不能承受的。

虽然我们的防控措施已经做得足够的完美，但面对疫情在全球肆虐的大环境下。我们的防控压力也是非常大的，最近个别省S都出现一定程度的反弹，如今冬天来临，病毒活性增加，又即将年底，人员流动增加，势必面临更大挑战。

学校作为重要的人员聚集地，人员结构复杂，传播风险高、防控难度大，面对疫情有反弹迹象的时候，将现场授课转到网上授课是明智的，也是很有必要的。我认为这种做法，应得到家长的支持和配合。

至于很多家长担心的网课会不会影响孩子的学习，我认为这种担心是多余的。

1.疫情影响，能给孩子更多的支配时间，避免成为一个“书呆子”

其实七八十年代出生的人，每天用来学习的时间，不足现在的一半，因为那个时候的我们出了上学，还要忙着做家务活，补课什么的是天方夜谭。那样，反而让人体力脑力等各方面得到了锻炼。那个时候依然培养了很多杰出的人才。

而现在我们在应试教育的大背景下，一个个家庭为了让孩子出人头地，都是把所有精力放在了孩子的学习上，现在的孩子除了学习，在其他方面的独立能力越来越差。这次疫情，反而让他们有更多的自由时间，让他们真正的体验生活，学会生活。

2.也许这也是次机会，促进教育形势的改革。

网课其实也是一个很好的学习方式，能够摆脱时间、空间及地域的限制，如果加以完善，说不定以后还能让贫困落后地区能通过网课享受到更加优质的教育资源。

当然，网课目前还是有自身的缺点，还有很长的路要走，但凡事预则立，不预则废。趁此，说不定能促进网课的发展，促进教育的改革。

有父母认为网课会影响孩子的学习成绩。

其实，在应试教育背景下，竞争的不是分数，而是排名，疫情影响的是所有的家庭，你孩子通过网课学习，别人家孩子也是通过网课在学习，又能怎么影响呢？

在疫情这种大是大非面前，我认为上网课是很有必要的，父母们一定要看得开，想得开。就不要扯什么影响孩子学习等以此大行阻碍之事了。

晚清民国时期，在东北风靡一时的“大车店”，是怎样的一个店？

疫情在过去一年，为我们的生活的确带来了非常多的改变。其中一个就是网课的这种模式。老实讲，在疫情前，我也是坚定的面授课程支持者。一年前，我是会认为教育必须是要线下进行的，有老师有同学有交流，这种过程是网课所给予不了的。

一年之后，我的观点发生了一些变化。就以我四年级的小孩为例子，我在他的身上观察到了一些变化，他网课的接受程度和网课所带给他在学习习惯上的改变，也对我有所触动。

01网课带来了主动学习习惯上的一个改变

今年5月之前，儿子的课程无论学校还是课外补习班，都是网课的形式进行的。一开始，的确是会面对知识点掌握不牢固和分心等的问题。但，后面从3月份开始，我发现了事情会有一个慢慢的改变。

一是我儿子开始习惯了网课式的互动，如用1或一些符号及时对老师提出的知识点进行回应，甚至就直接会边听讲课边对思考的内容通过弹幕的方式对老师进行提问。我儿子觉得这个模式非常好，因为他说如果在课堂里面听课的话，几乎是不太可能有这种发问的自由的。这个过程当中，不只是我儿子会通过弹幕提问题，别的孩子也会，这也让我儿子体会到了原来有一些问题，并不只是他有疑问，他的同学同样有！

二是在这个过程当中，老师（主要是补习班老师）也会及时回应孩子们的提问，哪怕可能当时备课的时候他真的没有准备这些问题。更为重要的是，后面我观察到，小孩子开始会比以往更加努力的去复习和预习。原因是因为他看到了，课上大家的一些提问会有另外的同学抢答，老师会在这个时候给予及时的肯定。于是，这也激起了包括我儿子在内的一些孩子的求胜心。他们也希望成为这样的孩子！

三是我儿子在上网课1个月左右的时间开始，在下课的时候会反复重看课程回放。用他自己的话讲，通过这样的回放，他有机会反复去确认自己在课程上听不明白或没有及时听到的知识点。这个过程还有另外一个作用就是，他可以慢慢地一个个去回看那些课程当中同学的弹幕，我认为这个也等于是一个二次学习的过程。

02互联网时代的学习模式，也许都不是你我学生年代所经历的那样

5月份之后，学校复课，补习班也陆续恢复了线下课程。但是就补习班而言，现在我儿子在读的几个课程，每周都会保持有1次的网课体验。主要是在课外知识拓展这块。补习社把这个当成课程外额外的福利给到学生，而我倒是觉得这个是一个保持网课网感的一个很好的途径。我也发现，到了后面，全班15个人当中，能每周都坚持看这个额外网课的孩子也屈指可数了，但我还是会坚持让我小孩去上这个网课。

现在，事情慢慢发生了进一步的改变。我的小孩对于军事、恐龙、科技等他自己本身感兴趣的事情，从原来单纯地从书本上去了解之外，现在他也会主动寻求从网络上去找答案。并且，老实讲，他已经把网络作为自己去寻找答案的一个途径，而不单只是像电视节目这种媒介。在他们的班上，现在已经有人开始讨论在问答类平台上的所见所闻，他们对于互联网的运用也远比我们作为学生年代那个时候要深入。

如果你现在问我是否抗拒网课，我的答案是不抗拒。同时我也觉得线下课程的模式也是必须保留的。疫情现在看上去并没有那么快会完全散去，而这次疫情所带来的工作、学习、社交的进一步互联网化我也觉得不会因为疫情最终的结束而发生逆转。反而是，可能这种基于互联网，基于半社交属性的学习模式，会是我的孩子这代人之后所要面对的学习的主要模式。他们，看上去，也在这样的变化中快速适应着。