请问你在头条里遇到知己了吗?是偶遇还是缘分到了?

我不认为某求教师惩戒权有何积极意义。是教育形态的捯退。个别不良行为的学生总是存在的，要求纯之纯，一摸一样是做不到的。

请问你在头条里遇到知己了吗?是偶遇还是缘分到了?

一、把教师“神圣化”的今天，教师有几个敢使用惩戒权呢？

在把教师如此神圣化的今天，把惩戒权还给教师，请问有几个敢用呢？在今年五一节放假的时候，四川巴中的一名教师只不过利用自己的假期，去送外卖挣钱，一群网友在网上高呼：人民教师兼职送“送外卖”，老师“不务正业”，应被开除！。面对此情此景，我送个外卖就要被骂不务正业，老师还敢使用惩戒权，去教育学生，又要说殴打学生？

现在有一个乱象，就是自己有子女在上学的家长不会去说老师什么，恰恰就是那些没有子女在上学的二愣子一天在网上说教师这样，说教师那。一个劲儿的要求教师，当一个圣人。

二、关于教育惩戒权的一点点思索

随着西方教育理念的引入，正面教育，赏识教育等教育理论开始广为流传，大众开始接受并认可，于是中国传统的“戒尺”教育开始受到抵制，并且随着体罚学生现象被爆出，教师更是禁止“动手“教育学生。

到现在还记得去年山东省五莲二中的杨老师，因为给了两个经常逃学逃课的学生两个巴掌，学生家长闹事举报，最终被免去职务。相比戒尺，打两个耳光，谁更重？后果呢，大家都看到了。

还有就是常某20年后当街殴打老师的新闻，或许是这个老师那时候太凶残把学生打的太厉害了吧，才招来这个教训。又或许是因为小时候的教育，怀恨在心，学生长大，老师老去，趁机报复呢？这样的情况怎么避免。

教师需不需要”动手“教育呢？在教育专家看来，只要是方法，笨驴也能被教育成汗血宝马吧。教育上的一切事情都可以采用语言教育解决，正面教育呀，爱的教育呀，都是可以的。可是教师千千万万，学生形形色色，总有理论不管用的时候，我觉得有时候是需要”戒尺教育“的。

有的人总是在诽谤教师不专业，教学生不行，但是当有的人做了家长，辅导自己孩子作业的时候，却不作声了，体会到老师的不容易。知名相声演员岳云鹏就因辅导孩子作业，大喊崩溃。

三、教育惩戒的必要性

中国教育学会学术委员纪大海表示，“惩戒本身就是教育的一种方式，刚柔并济的教育才是有效的。‘柔’是说理、示范、做表率、道德引导；‘刚’就是惩戒，就是硬性要求。教育需要刚柔施教，唯有把握好这两个度，教育才是有效的。”

四、教育惩戒权是教师依法执教的权利，实施中可能会面临这些难题

1.使用惩戒权，教师能否得到保护？

就拿山东省五莲二中的杨老师举例，在用惩戒权教育了孩子以后，当家长找上门闹事时，教育局是保护教师，还是偏向家长，处置教师，选择息事宁人？使用惩戒权以后，当家校存在矛盾的时候，教师能否得到保护？、

2.使用惩戒权的尺度不好把控

说实话，当教师会去惩戒一个学生的时候，肯定是这个学生惹的老师非常不高兴的时候了，这个老师情绪非常不稳定，很容易因为情绪失控，把握不好惩戒的尺度，这就很容易出事了，因此这个惩戒权会带来隐患，有些情绪容易失控的老师会出岔子。

3.惩戒与体罚的界限难以清晰地描述

行使惩戒权那肯定就需要动手教育了，但是在老师看来是正常的惩戒教育学生，在家长看来就是体罚学生了呀。清风老师看过这样一则新闻，学生因为长期课堂捣乱，于是命令学生头顶着书本，罚站，这个被传到网上，就被定义为体罚事件了。我严重的惩戒教育，很可能是他眼中的体罚，所以对于体罚和惩戒的界限实在是太难以清晰地描述了。

4.如何限制那些素质低的教师

每个行业都有败类，教师这个行业也有败类，特别是一些素质低级的教师。那么如何去限制这些素质极低的教师正确的使用惩戒权呢？这是一个相当大的难题。

其他的还有很多很多，写不完.......

我是绾清风老师呀，关注更多教育问题，关注我吧，有问题私信我，必回！